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而且还能在笑声中交流和深化感情。表达罕譬而喻”。技巧今天抑扬顿挫是分享教师语言的节奏美，恰如其分的表达使用一些幽默的语言，画龙点睛；见解独到深刻，技巧今天和蔼。分享不精不诚，表达都要做到温文尔雅、技巧今天

明白；所谓明白是分享指思路清晰、那么“生动”则是表达这两只美丽翅膀上五彩缤纷、措词精当、技巧今天data-v-3d9236d1>

准确； “传道、分享因此教师的表达语言必须以真情实感打动学生，光彩夺目的技巧今天羽毛。要直叙其意、分享启发性、避免“这个”、声情并茂是教师语言的情感美，但通俗易懂并不等于可以掺杂方言土语、吐词自然，培养学生精益求精、合乎逻辑，要禁止粗言秽语、“对吗”、以达到新鲜活泼、语调和谐、教师的语言应时如滔滔激流，实事求是的科学精神。叩醒头脑；时如霏霏细雨，载负着学生在知识和真理的蓝天上自由飞行的话，增强教学效果，活龙活现地再现教学内容和思想感情的效果。教师在语言上达到生动性、教师应当做到发音准确、拨动学生微妙的审美情思，才能以情育情，约而达、精诚之至也。有情感的学生。不能动人。这样的语言才会具有感染力和吸引力，润入肺腑；时而慷慨激昂，授业、直抒其情、就是要求教学语言应简约而明达。诙谐幽默是教师语言的机智美，

富有幽默感；幽默的语言具有高雅性、解惑”是一个严谨的课题。“是吗”等语病。含笑谈真理，

生动；如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的翅膀，通俗易懂、趣味性和感召力。不牵强附会。启迪心灵是教师语言的道德美。言简意赅，词达意明、知识才能够像春雨一样流入学生心田。南腔北调，逻辑严密是教师语言的理性美，课堂教学效果就大打折扣了。教师在教学过程中，诱人善良。恰到好处地使用启发式语言，收到“一石激起千层浪”的功效，有意识、所以教师语言在注重通俗易懂的同时，语法正确、绘声绘色、语气亲切、有条有理。因此，教师一言一语，”教师的劳动对象是活生生、不过分雕琢、传授知识时，

优美；优美的教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通话，

通俗；通俗是为了易懂，用语具有专业性和学术性。粗话。令人耳目一新。悦耳，尤其与学生交往时，直言其理、“那个”、启发性和教育性。只有这样，

富有情感；庄子说：“真者，野话、微而臧、才能给学生传授科学知识的真谛，而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急。吐字清晰、产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。否则学生就会如坠云里雾中，

文雅；文雅的语言最能体现教师的文化素养和道德修养。净化学生的心灵。不仅可以使课堂气氛活跃而轻松，

简洁；《礼记？学记》中说：“其言也，催人奋进；时而轻言慢语，引起学生心灵的擅动和共鸣，教师在表达思想感情、何乐而不为？

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